PROTESTA DEI RICERCATORI

Nulla Osta

Rinuncie effettive e discussione sulla situazione Universitaria

o All’interno di ECMI viene approvato la convenzione con l’Universitá Carlo III di Madrid per l’ottenimento del secondo titolo. La Preside fa notare che il Prorettore con delega all’internazionalizzazione Regini ha invitato le Facoltá ad incentivare accordi per l’ottenimento del doppio titolo. La nostra Facoltá, comunque, è molto attiva a questo livello, in particolare i Matematici.

 

E’ stata una seduta abbastanza piatta, con nessun argomento urgente o di particolare importanza.

Segnalazioni:
-    All’Ateneo di Milano sono stati attribuiti 25 posti da ricercatore finanziati dal ministero finanziati dal MIUR (ministero);
-    Sono stati attribuiti alla Facoltà di Scienze 56600 euro per il tutorato;
-    E’ stato nominato Andrea Aiello nel CDA (come esterno nel CDA);
-    Regini sta discutendo coi direttori delle scuole di dottorato riguardo i criteri di valutazione per tali scuole. Non è prevista una riduzione del numero di borse per il prossimo ciclo di dottorato!

-    Il 13 febbraio ci sarà l’Open Day di Facoltà!
-    L’11 febbraio ci sarà un incontro tra università, il CNR e l’industria presso il settore didattico (per informazioni, l’evento è a cura del ccd di chimica).

Prese d’atto :

 -I professori  ordinari e associati hanno presentato la loro relazione riguardante il triennio accademico 2005-2008. 19 prof. non l’hanno presentata. La prof De Michelis a questo punto si è lamentata,  proponendo di sanzionare quelli che non la mandano:  insomma o la si fa tutti, o si sanziona in qualche modo chi non la fa;

- I posti per gli studenti stranieri nei vari ccd sono stati approvati, e sono sostanzialmente uguali a quelli dell’anno scorso.

Si è parlato velocemente anche dei fondi stanziati per la ricerca in Università. La professoressa Moroni è intervenuta riguardo questo aspetto, sottolineando come tali fondi siano diminuiti di anno in anno, e invitando la Facoltà a riflettere sul fatto che se continuerà questo trend, presto tali fondi non saranno più sufficienti per finanziare la ricerca di base. La prof. De Michelis e il prof. Dehò intervengono infine a sostenere tale affermazione.

Questione mensa

Comunicazioni

Presentazione dei progetti ALGANT e ECMI

1. Non si è potuto svolgere il Senato del 7/09 per contestazioni di studenti nei confronti della Commissione disciplinare istituita per la Decleva’s Cup. In ogni caso l’argomento non era all’ordine del giorno; il Senato è stato rimandato al 29 settembre;

2. Sono stati indetti 12 nuovi posti da ricercatore per la facoltà di Scienze MFN, da proporre del CdF di ottobre e da motivare e approvare al Senato di Novembre.

3. Fissate due date di sospensione delle lezioni:

   1. 30/09: nel pomeriggio si svolgeranno test d’ingresso per gli studenti del primo anno nel Settore Didattico;

   2. 08/08: in FdP l’intera giornata sarà dedicata al Career Day, e a cui saranno invitati gli studenti del terzo anno triennale e della magistrale.

4. Si svolgeranno due seminari:

   1. 21/10: Seminario su Darwin, tenuto dal Prof. Guido Barbujani!!!

   2. 28/10: Seminario su Galileo, tenuto dal Dott. Duccio Macchetto. Dato che il 28 si terrà anche il prossimo CdF, la proposta della Prof.ssa Campedelli era di far seguire al seminario, che si terrà dalle 14 alle 15, il Consiglio.

5. Provvedimenti per la didattica dei corsi di studio dell’ a.a 2009-2010:

   1. In particolare è stata discussa la copertura di insegnamenti vacanti a prof di ruolo ed è stato fatto notare che alcuni corsi non verranno attivati.

   2. Per quanto riguarda il corso di Biotecnologie , il corso di Sistemi Informativi Ambientali non potrà essere coperto da SIT, quindi sarà emanato un nuovo bando a contratto per un docente che sia disposto a tenere le lezioni.

   3. Si è parlato di un bando per il conferimento di incarichi di insegnamento mediante affidamento a titolo gratuito (tutti i corsi a lingua inglese).

   4. Due bandi per il conferimento di incarichi di insegnamento mediante affidamento a titolo retribuibile: Matematica del continuo (corso serale, quasi completamente finanziato dal Corso di Laurea in Informatica) e Economia e gestione dell’impresa

6. Bando per il conferimento di incarichi di insegnamento mediante contratti di diritto privato.

7. Nuovi ordinamenti e regolamenti (vedi verbale commissione didattica)

   1. Le lauree magistrali in Chimica: sono ora state ridotte a due: Scienze Chimiche e Scienze Chimiche industriali e gestionali. La prima presentava prima 3 diversi curricula, ora ridotti ad uno, all’interno del quale lo studente potrà scegliere il suo percorso di studi; anche nella seconda sono stati riunificati i curricula e questo permetterà di ridurre il numero di insegnamenti e di migliorare il coordinamento tra gli stessi. Entrambe le lauree prevederanno 45 crediti per la tesi. In totale, i nuovi insegnamenti sono una trentina, di cui una buona parte trasversale, ma non tutti saranno attivati. Rispetto al regolamento precedente vi è stata una riduzione del 30% per quanto riguarda gli insegnamenti.

   2. Le lauree magistrali in Matematica sono state unificate in una sola. Questa presenterà tre diversi curricula: generale, applicativo e industriale (quest’ultimo tramite il consorzio ECMI).

   3. Si è appena riunita la Commissione Contributi, per deliberare riguardo alla suddivisione dei fondi per la didattica tra i vari corsi di laurea della facoltà. Il presidente di tale commissione, Erminio Giavini, ha illustrato i problemi relativi a tale delibera, sottolineando come la ripartizione iniziale non sia stata apprezzata e come i fondi a disposizione siano addirittura diminuiti rispetto all’anno scorso (da 435000 a 420000 per la facoltà di Scienze). Nella prossima riunione di tale Commissione si cercherà di prendere in considerazione la possibilità di usare parametri interni ai singoli Corsi di Laurea. I componenti del Consiglio di Facoltà chiedono ai nostri rappresentanti in CDA di seguire la questione dei finanziamenti alla didattica con interesse ed attenzione. Ragusa, rappresentante in CDA, fa notare comunque come l’università stia vivendo un periodo di forte contrazione, è dunque importante far sì che tutte le spese siano razionalizzate, e questo impegno deve essere condiviso da tutti.

Il giorno venerdì 18/09/09 si è riunita la Commissione Didattica del Consiglio di Facoltà di Scienze M.F.N. Hanno partecipato la Preside della Facoltà, i presidi dei CCD di Matematica e Chimica, la preside del CCD di Scienze Biologiche e 10 rappresentanti degli studenti.

All’ordine del giorno della seduta era la discussione e presentazione dei nuovi ordinamenti delle Lauree Magistrali in Matematica, Scienze Chimiche e Chimica industriale e gestionale, (già oggetto di elaborazione precedentemente nei singoli CCD di pertinenza).

Per quanto riguarda la laurea in Matematica, nel vecchio ordinamento erano presenti due lauree specialistiche; si è ora arrivati ad un’unica laurea con 3 curricula:
-    curriculum A (generale);
-    curriculum B (applicativo);
-    curriculum C (tecnico) (ECMI, ovvero Matematica industriale).
Ci sono poi vari orientamenti, i quali usciranno nello specifico manifesto.
I corsi saranno o da 6 CFU (corsi base), o da 9 CFU (tutti questi, tranne uno, sono spezzati in un modulo da 6 e un modulo da 3). Il curriculum C sarà il meno flessibile, poiché dovrà sottostare alle richieste del consorzio ECMI.

Per quanto riguarda il corso di laurea in Chimica, nel vecchio ordinamento vi erano 3 lauree magistrali, diretto proseguimento delle 3 diverse lauree triennali.
La scelta di fondo è stata ridurre il numero delle lauree, anche perché si andava sempre più verso una riduzione del numero di docenti. Le 3 magistrali sono ora ridotte a due: Scienze Chimiche e Chimica industriale e gestionale.
La laurea triennale in Chimica applicata ambientale è un corso molto professionalizzante, che prevede un tirocinio di 4 mesi. Lo studente che abbia scelto questo corso può comunque accedere a qualunque delle due lauree magistrali; non sono previsti debiti formativi, solo la matura iniziativa dello studente nel colmare le eventuali lacune didattiche.
L’obiettivo è stato quello di semplificare i vari ordinamenti, e si è cercato inoltre di ridisegnare i vari insegnamenti sulla base delle scelte che gli studenti facevano in passato. L’80 % degli studenti del vecchio ordinamento sceglieva un curriculum a libera scelta; nel nuovo ordinamento gli studenti potranno infatti scegliere le discipline da seguire all’interno di un percorso guida.Si è arrivati ad un ordinamento di insegnamenti anche decisamente più multidisciplinare.

Questione finanziaria

All’inizio della seduta è stato fatto un accenno riguardo alla situazione del FFO (Fondo di Finanziamento Ordinario), senza dare però informazioni precise in quanto non ancora stanziato. La situazione finanziaria dell’Università non si preannuncia facile, si avranno comunque ragguagli più dettagliati dalle prossime sedute del Senato e del Consiglio d’Amministrazione di Ateneo.

Comunicazioni

Dal Senato Accademico arriva l’informazione che il nostro Ateneo parteciperà al CEN; si tratta di un consorzio che si occupa di ricerca nell’ambito delle nanomedicine, e potrà ricevere anche i finanziamenti dalla regione. La preside fa notare però come la decisione sia stata presa all’ultimo momento, senza spiegare bene tutto. La cosa sicura è comunque che per ora non saranno spesi fondi per questa iniziativa.

Sono state poi proiettate delle tabelle in cui venivano mostrate le ore di didattica frontale tenute dai docenti e dai ricercatori della nostra facoltà. In particolare è emerso l’alto numero di ore dei ricercatori di Chimica. Il maggiore carico didattico per i ricercatori si concentra comunque all’interno delle aree di Chimica, Biologia e Scienze della Terra.
Vi sono in particolare 55 ricercatori i quali svolgono 96 ore di didattica frontale.
17 professori non raggiungono il carico didattico minimo prestabilito, ma si tratta di ambiti di studio che quest’anno non hanno avuto a disposizione ambiti disciplinari didattici sufficientemente ampi per arrivare alle 96 ore.

Valutazione della didattica

E’ la questione che più ci premeva e sulla quale siamo intervenuti.
L’anno scorso è stata istituita una commissione per la valutazione della didattica, la cui referente, intervenuta, è la professoressa Candia (Scienze Biologiche). Sono stati esposti gli scopi e le attività di tale commissione.
Le finalità che tale gruppo si lavoro si era posto e le linee guida in base alle quali ha agito e agirà sono:
- dare visibilità ai dati raccolti dai questionati compilato dagli studenti;
- avere un quadro completo dell’efficacia e della qualità della didattica.
La professoressa Candia ha affermato che si è cercato e si cercherà un sistema che sia il più trasparente, oggettivo, fruibile e obiettivo, sulla base delle richieste specifiche degli studenti. L’ottica sarebbe quella di effettuare un lavoro analitico di raccolta dati a livello locale e poi un confronto a livello nazionale.
Il questionario d’Ateneo attualmente in uso deve essere integrato e aggiornato in una forma più adeguata.
E’ stato messo a punto un modello di questionario di valutazione della didattica che sia utilizzabile per tutti i corsi e analizzabile dal nucleo di valutazione dell’Ateneo, e anche un modello di questionario di valutazione da parte dei docenti nei confronti degli studenti. Il primo sarà più ampio, sono previste domande più specifiche e analitiche sulla didattica; il secondo sarà più innovativo, complementare al primo, con domande relative alla frequenza attesa/realistica degli studenti, l’interesse e la correttezza degli stessi.
La giunta ha deciso che il questionario attuale rimarrà per un altro anno e si avrà poi un’integrazione con quello nuovo appena formulato.
La preside di facoltà ha poi espresso la proposta che d’ora in poi in tutti i CCD della facoltà venga dedicato un momento, aperto a tutti gli studenti interessati, alla discussione dei risultati dei questionari della valutazione della didattica. Un’ ampia maggioranza dei partecipanti si è espressa a favore di tale proposta, che è stata quindi approvata.
Noi rappresentanti siamo intervenuti apprezzando questa posizione come punto di partenza, ma accentuando ancora come sempre l’importanza di una effettiva pubblicazione dei risultati dei questionari (oltre alla discussione), citando l’esempio della facoltà di Scienze Politiche dove questo avviene già. Alle possibili critiche riguardanti i problemi legati alla privacy che si presenterebbero, abbiamo ribadito la nostra proposta di pubblicare i risultati sulla piattaforma Ariel, alla quale può accedere solo chi ha un account unimi.
Abbiamo anche chiesto chiarimenti riguardo al questionario di valutazione della didattica da parte dei docenti, con il sospetto che possa diventare un pretesto per non considerare magari giudizi negativi da parte di alcune classi di studenti, classificando le stesse come non affidabili.
La risposta è stata che l’insegnante deve poter valutare la classe con cui ha a che fare perché lo strumento della valutazione è importante anche in questo senso, ma di fatto il sospetto ci è in parte rimasto.
Continueremo comunque nelle prossime sedute a fare sentire la nostra voce nell’ambito di un tema così importante come quello della valutazione della didattica.